Determinasi Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Prestasi Belajar Dengan Kovariabel Bakat Numerik Pada Siswa Kelas V

Main Article Content

Ni Nyoman Lisna Handayani
I Putu Suardipa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh penerapan pendidikan matematika realistik terhadap prestasi belajar matematika dengan kovariabel bakat numerik pada siswa kelas V SDN 1 Banyuning. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan The Posttest-Only Control-Group Desain. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 1 Banyuning yang terdiri dari 136 siswa. Sebanyak 48 siswa dipilih sebagai sampel yang ditentukan dengan teknik random sampling. Data bakat numerik dikumpulkan dengan kuesioner dan prestasi belajar matematika menggunakan tes pilihan ganda. Data dianalisis dengan menggunakan analisis kovarian berbantuan SPSS 17.00 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mengikuti pendekatan matematika realistik dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional (F = 17,537 dengan p < 0,05). Kedua, terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mengikuti pendekatan matematika realistik dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional setelah kovariabel kemampuan numerik dikendalikan (F= 23,440 dengan p<0,05). Ketiga, terdapat kontribusi kemampuan numerik sebesar 29,7%terhadap prestasi belajar matematika siswa.

Article Details

How to Cite
Ni Nyoman Lisna Handayani, & I Putu Suardipa. (2021). Determinasi Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Prestasi Belajar Dengan Kovariabel Bakat Numerik Pada Siswa Kelas V. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 21-31. Retrieved from http://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/142
Section
Articles

References

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP
Candiasa, I Made. 2007. Statistik Multivariat Disertai Petunjuk Analisis dengan SPSS. Singaraja: Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha.
Sudjana, Nana. 2005. Srategi Pembelajaran. Bandung: Falah Produktion.
Sugiyono, 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung Alfabeta.
Sukardi, 2010. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Sumarnaya, I Nengah. 2010. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran kontekstual ditinjau dai Kemampuan Numerik terhadap Prestasi Belajar matematika siswa Kelas VIII SMP Negeri I Dawan Tahun Pelajaran 2010/2011. Tesis_(tidak diterbitkan) Program Pasca Sarjana, Universitas Pendidikan Ganesha.
Tarigan, Daitin. 2006. Pembelajaran Matematika Realistik. Jakarta: Departemen Pendidikan nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Surabaya: Pustaka publiser.