Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) Berbasis Tri Kaya Parisudha Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas IX SMP Negeri 3 Singaraja

Main Article Content

Ni Luh Rediti
Nyoman Dantes
Nyoman Lisna Handayani

Abstract

This study is aimed to investigate three main problems, namely (1) the effect of learning models toward science learning achievement, (2) the effect of learning motivation toward learning achivement, (3) the effect of interaction of learning models and learning motivation on science learning achievement. This research is a quasi-experimental study which involves 52 students of class IX in SMP Negeri 3 Singaraja in academic year of 2022/2023 as the sample of this study. The study used a two-factor measurement with a non-equivalent post-test only control group design in order to examine the effect of the TPS-type cooperative learning model based on Tri Kaya Parisudha toward science learning achievement with different levels of learning motivation. The data were collected by test. Then, data were analyzed descriptively by using 2×2 factorial ANOVA. If the interaction effect was significant, it would be continued with the Tukey test to test the simple effect, and the t-test would be used to test the main effect. Based on the results of data analysis, the following research results were established. First, there was a significant difference in science learning achievement between the group taught by using TPS-based cooperative learning model based on Tri Kaya Parisudha and the direct learning model group (F = 51.178; p<0.001). Second, there was a significant difference in science learning achievement between the group who had high learning motivation and the one who had low learning motivation (F = 7.973; p<0.001). Third, in achieving science learning achievement, learning models and learning motivation interact significantly (F = 134.379; p<0.001).

Article Details

How to Cite
Ni Luh Rediti, Nyoman Dantes, & Nyoman Lisna Handayani. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) Berbasis Tri Kaya Parisudha Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas IX SMP Negeri 3 Singaraja. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 311-321. Retrieved from http://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/241
Section
Articles

References

Adnyana, I. P. B. 2004. Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Bermodul yang Berwawasan Sain Teknologi Masyarakat (STM) dan Pengaruh Implementasinya Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA di Singaraja. Disertasi (tidak diterbitkan). Malang: Universitas Negeri Malang Program Pascasarjana Program Studi Pendidikan Biologi.
Arnyana, I.B. 2004. Pengembangan Perangkat Model Belajar Berdasarkan Masalah Dipandu Strategi Kooperatif serta Pengaruh Implementasinya terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas pada Pelajaran Ekosistem. Disertasi (tidak diterbitkan). Malang: Universitas Negeri Malang Program Pascasarjana Program Studi Pendidikan Biologi.
Bajeggiarta, I Made. 2007. Pengaruh Pembelajaran Inovatif Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Intelegensi dan Motivasi Belajar (Studi Eksperimen pada Siswa SMK N 5 Denpasar). Tesis (tidak diterbitkan). Singaraja: Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha.
Dantes, Nyoman. 2007. Metodologi Penelitian. Materi Kuliah. Singaraja: Undiksha Singaraja.
Faizah, D.U. 2008. Keindahan Belajar dalam Perspektif Pedagogi. Jakarta: Cindy Grafika.
Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara
Kamaruddin S. A. (2012). Character education and students social behavior, Journal of Education and Learning. vol.6 (4) pp. 223-230
Lestari, Ine, dkk.2021. Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Model Think Pair Share dan Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika. Hal-353-362. https:// journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/plusminus
Paryanata, Raka.dkk. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share. Berbasis Tri Kaya Parisudha Terhadap Hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia. Vol. 2 (1) pp. 22-3.
Pradana, Yuda.O.R. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Pada Prestasi matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Jendela Pendidikan. Volume 1 Hal. 1-6.
Putra, Purniadi. 2017. Pendekatan Etnopedagogi dalam Pembelajaran IPA SD/MI. Jounal Online. http://pej.ftk.uinjambi.ac.id/index.php/PEJ/index
Slavin, R. E. 1995. Cooperative Learning. Theory, Research, and Practice. Second Edition. Boston: Allyn and Bacon.
Suarni, Ni Ketut. 2004. Meningkatkan Motivasi Berprestasi Siswa Sekolah Menengah Umum di Bali dengan Strategi Pengelolaan Diri Model Yates: Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas I SMU di Bali. Disertasi (tidak diterbitkan). Universitas Gadjah Mada: Yogyakarta.
Suastra. I.W. 2005. Merekonstruksi IPA Asli (Indigenous Science) dalam Upaya Mengembang- kan Pendidikan IPA Berbasis Budaya Lokal di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pengjaran IKIP Negeri Singaraja (Terakreditasi). Volume 38 No.3, Juli 2005.
Suastra. I Wayan. 2009. Pembelajaran IPA Terkini. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Suastra, I Wayan. 2010. Model Pembelajaran Sains Berbasis Budaya Lokal Untuk Mengembangkan Kompetensi Dasar Sains Dan Nilai Kearifan Lokal Di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, Jilid 43, Nomor 2, April 2010, hlm. 8-16.
Suciati, dkk. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jilid 2. Modul. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.
Sudarmin, Subekti, Niken & A. Fibonacci. 2014. “Model Pembelajaran Kimia berbasis EtnoIPA (MPKBE) untuk Mengembangkan Literasi IPA Siswa”. Prosiding Semnas Pensa VI “Peran Literasi IPA”. Hal:83- 90
Sudarmin. 2014. Pendidikan Karakter, EtnoIPA dan Kearifan Lokal. Semarang: CV. Swadaya Manunggal
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik: Konsep, Landasan Teoritis – Praktis dan Implementasinya. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem pendidikan Nasional. 2003. Jakarta: Depdiknas.
Wartawan, Gede. 2005. Pengaruh Model Pembelajaran PSE (Pendekatan Starter Eksperimen) Terhadap Minat dan Prestasi Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Tesis (tidak diterbitkan). Singaraja: Program Pascasarjana IKIP Negeri Singaraja.
Winataputra, Udin.S. 2014.Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka
Wlodkowski, R.J & Jaynes, J.H. 2004. Hasrat Untuk Belajar. Terjemahan. Eager to Learn. Widiarto, Nur, S.B. (ed.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.