Implementasi Metode Diskusi Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Siswa Kelas I SD No. 4 Pelaga Semester I Tahun Pelajaran 2023/2024 indonesia

Main Article Content

I Dewa Ayu Narianthi Mesi

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Hindu siswa Kelas I SD No. 4 Pelaga Semester I Tahun pelajaran 2023/2024 melalui penerapan metode diskusi terbimbing. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Rancangan masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa Kelas I SD No. 4 Pelaga yang jumlahnya 7 orang. Data hasil belajar dikumpulkan dengan metode tes dengan isntrumen berupa lembar tes dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan metode diskusi terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu pada siswa Kelas I SD No. 4 Pelaga. Hal ini terlihat dari peningkatan rata-rata hasil belajar siswa pada prasiklus sebesar 67,14 yang tergolong cukup, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 74,29 yang tergolong cukup, dan meningkat lagi pada siklus II menjadi, 78,57 yang tergolong baik..

Article Details

How to Cite
I Dewa Ayu Narianthi Mesi. (2024). Implementasi Metode Diskusi Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Siswa Kelas I SD No. 4 Pelaga Semester I Tahun Pelajaran 2023/2024. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 7-15. Retrieved from https://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/503
Section
Articles

References

Agung, A. A. Gede. 1999. Metodologi Penelitian Pendidikan, Suatu Pengantar. Singaraja: FIP Undiksha Singaraja.
Arikunto, Suharsimi dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Dantes, Nyoman. 2009. Beberapa Rujukan Skenario Pembelajaran Berbasis Student Center Learning. Tersedia pada http://nyomandantes. wordpress.com.
- --. 2012. Metode Penelitian. Yogyakarta; Andi.
Djamarah, Syaiful Bahri.2002, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Moedjiono, Moh. Dimyati. 1999. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdikbud Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan
Mudzakir, Ahmad dan Joko Sutrisno. 1996. Psikologi Pendidikan. Bandung : Pustaka Setia.
Nasution. 1982. Didaktik Asas-asas Mengajar. Bandung: Kemmars.
Nurkancana, Sunartana. 1990. Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya: Usaha Nasional.
-------. 1992. Strategi Pembelajaran. Surabaya: Usaha Nasional.
Roestiyah, MK. 1994. Masalah Pengajaran sebagai Suatu Sistem. Jakarta: Rineka Cipta.
Salahudin. 1987. Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar.
Jakarta: Mutiara
Sumarni, Abduh H.Harun, dan Imran. 2014. Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Kecil Toraranga Pada Mata Pelajaran PKn Pokok Bahasan Sistem Pemerintahan Kabupaten, Kota dan Provinsi. Artikel. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 3 No. 4 ISSN 2354-614X.
Winkel, WS, 1991. Psikologi Pengajaran. Jakarta : PT. Gramedia.