Mendongeng Untuk Menstimulasi Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini

Main Article Content

Ni Luh Ika Windayani
Ni Putu Vivin Indrawati

Abstract

Kemampuan berbicara pada anak usia dini perlu distimulasi sejak dini, karena berbicara sangat berpengaruh dalam kehidupan anak. Realita yang terjadi pada proses pembelajaran, bahwa anak usia dini belum mampu menunjukkan reaksi yang baik pada saat gurunya mendongeng. Penelitian ini bertujuan untuk menstimulasi kemampuan berbicara melalui kegiatan mendongeng pada anak kelompok B TK Kusuma Putra Ring Dikit, Kecamatan Seririt, Kabupaten Buleleng.  Subjek pada penelitian ini berjumlah 16 orang. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan melalui dua siklus. Kemampuan berbicara pada anak kelompok B TK Kusuma Putra Ringdikit cenderung rendah pada siklus I. Nilai M% = 63,33%, jika dikonversikan kedalam PAP skala lima berada pada tingkat pengusaan 55-64 yang berarti bahwa tingkat kemampuan berbicara anak pada siklus I berada pada kriteria rendah. Setelah dilakukan refleksi pada siklus I, selanjutnya kemampuan berbicara pada anak kelompok B TK Kusuma Putra Ringdikit cenderung tinggi pada siklus II dengan perolehan nilai M% = 82,53%. Kegiatan mendongeng dengan menggunakan media yang kreatif dapat menstimulasi kemampuan berbicara pada anak usia dini.

Article Details

How to Cite
Ni Luh Ika Windayani, & Ni Putu Vivin Indrawati. (2021). Mendongeng Untuk Menstimulasi Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 318-327. Retrieved from https://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/125
Section
Articles

References

Adriana. D. 2013. Tumbuh Kembang & Terapi Bermain Pada Anak. Jakarta: Selemba Medika.
Agung, A. A. Gede. (2014). Buku Ajar Metodologi Penelitian Pendidikan. Malang: Aditya Media Publishing.
Agus. 2008. Mendongeng Bareng Kak Agus DS. Edited by Kanisius. Yogyakarta
Arikunto, Suharsimi dkk. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Asfandiyar, Andi Yudha. (2007). Cara Pintar Mendongeng. Cetakan I. Bandung:Mizan Media Utama.
Bachri, S Bachtiar. (2005). Pengembangan Kegiatan Bercerita, Teknik dan Prosedurnya. Jakarta: Depdikbud.
Dantes, Nyoman. (2012). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: C.V Andi Offset.
Koyan, I Wayan. (2012). Statistik Pendidikan Teknik Analisis Data Kuantitatif. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha Press.
Monks, F.J dkk. (2002). Psikologi Perkembangan: pengantar dalam berbagai bagiannya. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Permendikbud No. 137 Tahun 2014 Sebagai Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Soefandi, Indra. Dan S. Ahmad Pramudya. (2009). Strategi Mengembangkan Potensi Kecerdasan Anak. Jakarta: Bee Media Indonesia.
Soetjiningsih. 2012. Perkembangan Anak dan Permasalahannya dalam Buku Ajar I Ilmu Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: Sagungseto
Sumiharsono, Rudy. (2009). Metodologi Penelitian. IKIP PGRI Jember.
Syaodih, Ernawulan. (2005). Bimbingan di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Wulandari, Mefi, Ali Saputra, dan Adi Saputra. (2019). Pengaruh Permainan Puzzle terhadap Perkembangan Kognitif pada Anak 5-6 Tahun di PAUD Harapan Ananda Kota Bengkulu. Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 2. No. 2. Edisi Januari 2019 https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/alfitrah/article/view/253