Determinasi Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Prestasi Belajar Dengan Kovariabel Bakat Numerik Pada Siswa Kelas V

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh penerapan pendidikan matematika realistik terhadap prestasi belajar matematika dengan kovariabel bakat numerik pada siswa kelas V SDN 1 Banyuning. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan The Posttest-Only Control-Group Desain. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 1 Banyuning yang terdiri dari 136 siswa. Sebanyak 48 siswa dipilih sebagai sampel yang ditentukan dengan teknik random sampling. Data bakat numerik dikumpulkan dengan kuesioner dan prestasi belajar matematika menggunakan tes pilihan ganda. Data dianalisis dengan menggunakan analisis kovarian berbantuan SPSS 17.00 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mengikuti pendekatan matematika realistik dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional (F = 17,537 dengan p < 0,05). Kedua, terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mengikuti pendekatan matematika realistik dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional setelah kovariabel kemampuan numerik dikendalikan (F= 23,440 dengan p<0,05). Ketiga, terdapat kontribusi kemampuan numerik sebesar 29,7%terhadap prestasi belajar matematika siswa.