Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pelajaran Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Melalui Pembelajaran Discovery Learning

Article Sidebar

PDF
Published: Jul 11, 2022
Keywords:
Model Pembelajaran Discovery Learning, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti

Main Article Content

Ni Gusti Made kerti
SD Negeri 5 Singakerta

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran discovery learning di SDN 5 Singakerta, Ubud. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dan Subyek penelitian ini adalah siswa di kelas IV, V dan VI di SDN 5 Singakerta yang berjumlah 52 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan rumus rata-rata nilai, presentase ketuntasan belajar dan data observasi. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan agama hindu dan budi pekerti di SDN 5 Singakerta. Hal ini dapat dibuktikan dari rata-rata siswa yang sebelum diterapkan model pembelajaran discovery learning adalah 68,75, siswa yang mendapat nilai diatas 70 adalah 75% yang menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning

Article Details

How to Cite
Ni Gusti Made kerti. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pelajaran Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Melalui Pembelajaran Discovery Learning. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 46-54. Retrieved from https://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/190
Issue
Vol 3 No 1 (2022)
Section
Articles

References

Artayasa, I. D. G. (2016). Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Minat Belajar Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Di Gugus VII Kecamatan Ubud Tahun Ajaran 2015/2016.

Diknas, P. (2019). Program Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan. Direktorat Guru Dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar.

Fakhriyah, F. (2014). Penerapan discovery learning dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 95–101. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i1.2906

Hasnawati, H. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery learning (PBL) pada Materi Dasar-Dasar Pakan Ternak. Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK), 1(1), 85–91. http://www.ojs.serambimekkah.ac.id/JKK/article/view/2813

Karini, D. K. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Materi Sad Ripu Melalui Model Discovery learning Pada Siswa Kelas Vi …. Journal of Indonesian Education, 3(2). https://www.journal.unusida.ac.id/index.php/jie/article/download/346/267

Luh Nyoman Rai Patni, & I Nyoman Sueca. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Melalui Penerapan Pembelajaran Problem Bassed Learning Berbantuan“Ramayana.” Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu, 9(1), 84–96. https://doi.org/10.25078/gw.v9i1.861

Nurjannah, S. (2019). SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendididkan (S.Pd.) Program Studi Pendidikan Agama Islam. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.

Prasetyo, A. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar warga belajar kejar paket B di Kepanjen. E-Journal Keperawatan, 6(2).

Sari, Y. K. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery learning Dalammeningkatkan Hasilbelajar Pendidikan Agama Islam Di Sdn 66 Kota Bengkulu. Skripsi. http://repository.iainbengkulu.ac.id/2589/