Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Pendidikan Agama Hindu Melalui Model Problem Based Learning Di SDN 2 Bukian

Article Sidebar

PDF
Published: Jul 11, 2022
Keywords:
Upaya, Meningkatkan, Hasil Belajar, Siswa, Problem Based Learning

Main Article Content

Ida Ayu Ketut Suciantari
SD N 2 Bukian

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan agama hindu. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dan Subyek penelitian ini adalah siswa di kelas VI di SDN 2      Bukian yang berjumlah 37 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan rumus rata-rata nilai, presentase ketuntasan belajar dan data observasi. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan agama hindu dan budi pekerti di SDN 2 Bukian. Hal ini dapat dibuktikan dari rata-rata siswa yang sebelum diterapkan model pembelajaran problem based learning adalah 67, siswa yang mendapat nilai diatas 70 adalah 51% yang menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Hindu dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning

Article Details

How to Cite
Ida Ayu Ketut Suciantari. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Pendidikan Agama Hindu Melalui Model Problem Based Learning Di SDN 2 Bukian. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 55-72. Retrieved from https://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/192
Issue
Vol 3 No 1 (2022)
Section
Articles

References

Alan. (2017). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition Dan Problem Based Learning. Jurnal JPM, 8(3).
Djonomiarjo, T. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 39. https://doi.org/10.37905/aksara.5.1.39-46.2019
Fakhriyah, F. (2014). Penerapan problem based learning dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 95–101.
Hasnawati, H. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Dasar-Dasar Pakan Ternak. Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK), 1(1), 85–91.
Luh Nyoman Rai Patni, & I Nyoman Sueca. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Melalui Penerapan Pembelajaran Problem Bassed Learning Berbantuan“Ramayana.” Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu, 9(1), 84–96.
Mayasari, T., Kadarohman, A., Rusdiana, D., & Kaniawati, I. (2016). Apakah Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Project Based Learning Mampu Melatihkan Keterampilan Abad 21? Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 2(1), 48. https://doi.org/10.25273/jpfk.v2i1.24
Pamuji, S., & Wiyani, N. A. (2022). Manajemen Pembiayaan Pendidikan Berbasis Information and Communication Technology. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 173. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.42726
Rerung, N., Sinon, I. L. ., & Widyaningsih, S. W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1),