Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Perspektif Merdeka Belajar Pada Pendidikan Agama Hindu Dan Budhi Pekerti Kelas X Di Masa Pandemi Covid-19 SMAN-1 Marikit Kabupaten Katingan
Article Sidebar
Published:
Jul 25, 2022
Main Article Content
Abstract
Tujuan dari penulisan artikel ini untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran problem solving dalam perspektif merdeka belajar pada Pendidkan agama Hindudan Budhi Pekerti di masa pandemi covid-19. Dengan latar belakang penurunan kualitas belajar peserta didik yag diakibatkan oleh kebijakan pandemi yang membatasi aktivitas belajar mengajar. Penulisan dalam artikel ini menggunakan metode systematic literatur review dengan model PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Metaanalysis). Berdasarkan rumusan masalah yang membahas tentang permasalahan pendidikan akibat pandemi covid-19 yang berdampak pada proses pembelajaran peserta didik Agama Hindu yang kurang maksimal. Hasil yang diperoleh dengan metode systematic literatur review menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem solving berbasis merdeka belajar ini efektif. Sehingga dengan adanya penerapan model pembelajaran problem solving dapat memberikan pengaruh terhadap peningkatan kualitas peserta didik Beragama Hindu
Article Details
How to Cite
Yunanda. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Perspektif Merdeka Belajar Pada Pendidikan Agama Hindu Dan Budhi Pekerti Kelas X Di Masa Pandemi Covid-19 SMAN-1 Marikit Kabupaten Katingan. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 114-126. Retrieved from https://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/229
Issue
Section
Articles
References
Abdullah, I. H. (2016). Berpikir kritis matematik. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1).
Ansori, M. (2018). Terminologi dan Aspekaspek Collaborative Problem Solving Skill’s. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 23– 32.
Arifin, S., Abidin, N., & Al Anshori, F. (2021). Kebijakan Merdeka Belajar dan Implikasinya terhadap Pengembangan Desain Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 7(1), 65–78.
Arifin, S., & Muslim, M. O. H. (2020). Tantangan Implementasi Kebijakan “Merdeka Belajar, Kampus Merdeka” pada Perguruan Tinggi Islam Swasta diIndonesia. Jurnal Pendidikan Islam AlIlmi, 3(1).
Ariyanto, M., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jgk (Jurnal Guru Kita), 2(3), 106–115.
Ayu, P. E. S. (2019). Keterampilan belajar dan berinovasi abad 21 pada era revolusi industri 4.0. Purwadita: Jurnal Agama Dan Budaya, 3(1), 77–83.
Bahar Elvinawati; Sani, Ida Nurjelita, A. E. (2020). Perbandingan Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI MIA MAN 2 Kota Bengkulu. Alotrop, Vol 4, No 2 (2020), 107–116. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/alotr opjurnal/article/view/13834/6833
Baro’ah, S. (2020). Kebijakan Merdeka Belajar Sebagai Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1063– 1073.
Çıkrıkçı, N. (2020). Pedagogical Approaches and Initiatives for Educational in Turkey. In H. E. Suna, Y. Günal, & H. Flavian (Eds.), From Pedagogy to Quality Assurance in Education: An International Perspective (pp. 63–85). Emerald Publishing Limited. https://doi.org/10.1108/978-1-83867-106- 820201007
Daga, A. T. (2020). Kebijakan Pengembangan Kurikulum di Sekolah Dasar (Sebuah Tinjauan Kurikulum 2006 hingga Kebijakan Merdeka Belajar). Jurnal Edukasi Sumba (JES), Vol 4, No 2 (2020), 103–110. http://jurnalstkipweetebula.ac.id/index.php/jes/article/dow nloadSuppFile/179/25
Fisher, A. (2009). Berpikir kritis sebuah pengantar. Jakarta: Erlangga, 4. Frydenberg, M., & Andone, D. (2011). Learning for 21st century skills. International Conference on Information Society (i-Society 2011), 314–318.
Harefa, D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Luahagundre Maniamolo Tahun Pembelajaran (Pada Materi Energi Dan Daya Listrik). Jurnal Education And Development, 8(1), 231.
Haryanti, Y. D. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.596
Hidayah, R., Salimi, M., & Susiani, T. S. (2017). Critical Thinking Skill: Konsep Dan Inidikator Penilaian. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 1(2), 127–133.
Hodiyanto, H. (2017). Pengaruh model pembelajaran problem solving terhadap kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari gender. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 219–228.
Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2017). Pengaruh project based learning terhadap motivasi belajar, kreativitas, kemampuan berpikir kritis, dan kemampuan kognitif siswa pada pembelajaran biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 9–21.
Khairani, I., & Safitri, R. (2017). Penerapan metode pembelajaran problem solving untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi usaha dan energi di MAN Rukoh Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 5(2), 32– 40.
Komariah, K. (2011). Penerapan metode pembelajaran problem solving model polya untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah bagi siswa kelas IX J di SMPN 3 Cimahi. Prosiding Seminar
Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, 14. Makiyah, Y. S., Mahmudah, I. R., Sulistyaningsih, D., & Susanti, E. (2021). Hubungan Keterampilan Komunikasi Abad 21 dan Keterampilan Pemecahan Masalah Mahasiswa Pendidikan Fisika. Journal of Teaching and Learning Physics, 6(1), 1–10.
Muplihah, V. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA. INTERMATHZO, 1(2), 16–17.
Nasution, M. K. (2018). Penggunaan metodepembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. Studia Didaktika, 11(01), 9–16.
Prayogi, R. D. (2020). Kecakapan Abad 21: Kompetensi Digital Pendidik Masa Depan. Manajemen Pendidikan, 14(2).
Ramadhiyah, S., & Lengkanawati, N. S. (2019). Exploring EFL learner autonomy in the 2013 Curriculum implementation. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 9(1), 231–240. https://doi.org/10.17509/ijal.v9i1.15626
Sherly, S., Dharma, E., & Sihombing, H. B. (2021). Merdeka belajar: kajian literatur. UrbanGreen Conference Proceeding Library, 183–190.
Simatupang, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika. JURNAL GLOBAL EDUKASI, Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019, 49–54. http://jurnal.goretanpena.com/index.php/J GE/article/view/338/285
Siswono, T. Y. E. (2016). Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif sebagai Fokus Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11–26.
Sugianto, R. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Negeri I 1 Kempas pada Materi Getaran, Gelombang dan Bunyi. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Sukraini, K. N. & N. (2021). Pendekatan Konsep “Merdeka Belajar” Dalam Pendidikan Era Digital. Krisma Natalia, Ni Wayan Sukraini, 3, 22–34.
Sulfemi, W. B. (2019). Kemampuan pedagogik guru.
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320– 325.
Wati, A. R. Z., & Trihantoyo, S. (2020). Strategi pengelolaan kelas unggulan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 5(1), 46–57.
Yahdiyani, N. R., Muna, A. R., & Nurjanah, S. (2020). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas peserta didik di sdn martapuro 2 kabupaten pasuruan. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 327–336.
Zakiyawati, S. W., & Trihantoyo, S. (2021). Urgensi Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Jenjang Sekolah Menengah Kejuruan. Universitas, 5, 73.
Adisya, Gressyela Saputri ,& Syunu, Trihantoyo Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan Volume 10 Nomor 02 Tahun 2022, 352-363
Ansori, M. (2018). Terminologi dan Aspekaspek Collaborative Problem Solving Skill’s. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 23– 32.
Arifin, S., Abidin, N., & Al Anshori, F. (2021). Kebijakan Merdeka Belajar dan Implikasinya terhadap Pengembangan Desain Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 7(1), 65–78.
Arifin, S., & Muslim, M. O. H. (2020). Tantangan Implementasi Kebijakan “Merdeka Belajar, Kampus Merdeka” pada Perguruan Tinggi Islam Swasta diIndonesia. Jurnal Pendidikan Islam AlIlmi, 3(1).
Ariyanto, M., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jgk (Jurnal Guru Kita), 2(3), 106–115.
Ayu, P. E. S. (2019). Keterampilan belajar dan berinovasi abad 21 pada era revolusi industri 4.0. Purwadita: Jurnal Agama Dan Budaya, 3(1), 77–83.
Bahar Elvinawati; Sani, Ida Nurjelita, A. E. (2020). Perbandingan Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI MIA MAN 2 Kota Bengkulu. Alotrop, Vol 4, No 2 (2020), 107–116. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/alotr opjurnal/article/view/13834/6833
Baro’ah, S. (2020). Kebijakan Merdeka Belajar Sebagai Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1063– 1073.
Çıkrıkçı, N. (2020). Pedagogical Approaches and Initiatives for Educational in Turkey. In H. E. Suna, Y. Günal, & H. Flavian (Eds.), From Pedagogy to Quality Assurance in Education: An International Perspective (pp. 63–85). Emerald Publishing Limited. https://doi.org/10.1108/978-1-83867-106- 820201007
Daga, A. T. (2020). Kebijakan Pengembangan Kurikulum di Sekolah Dasar (Sebuah Tinjauan Kurikulum 2006 hingga Kebijakan Merdeka Belajar). Jurnal Edukasi Sumba (JES), Vol 4, No 2 (2020), 103–110. http://jurnalstkipweetebula.ac.id/index.php/jes/article/dow nloadSuppFile/179/25
Fisher, A. (2009). Berpikir kritis sebuah pengantar. Jakarta: Erlangga, 4. Frydenberg, M., & Andone, D. (2011). Learning for 21st century skills. International Conference on Information Society (i-Society 2011), 314–318.
Harefa, D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Luahagundre Maniamolo Tahun Pembelajaran (Pada Materi Energi Dan Daya Listrik). Jurnal Education And Development, 8(1), 231.
Haryanti, Y. D. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.596
Hidayah, R., Salimi, M., & Susiani, T. S. (2017). Critical Thinking Skill: Konsep Dan Inidikator Penilaian. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 1(2), 127–133.
Hodiyanto, H. (2017). Pengaruh model pembelajaran problem solving terhadap kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari gender. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 219–228.
Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2017). Pengaruh project based learning terhadap motivasi belajar, kreativitas, kemampuan berpikir kritis, dan kemampuan kognitif siswa pada pembelajaran biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 9–21.
Khairani, I., & Safitri, R. (2017). Penerapan metode pembelajaran problem solving untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi usaha dan energi di MAN Rukoh Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 5(2), 32– 40.
Komariah, K. (2011). Penerapan metode pembelajaran problem solving model polya untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah bagi siswa kelas IX J di SMPN 3 Cimahi. Prosiding Seminar
Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, 14. Makiyah, Y. S., Mahmudah, I. R., Sulistyaningsih, D., & Susanti, E. (2021). Hubungan Keterampilan Komunikasi Abad 21 dan Keterampilan Pemecahan Masalah Mahasiswa Pendidikan Fisika. Journal of Teaching and Learning Physics, 6(1), 1–10.
Muplihah, V. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA. INTERMATHZO, 1(2), 16–17.
Nasution, M. K. (2018). Penggunaan metodepembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. Studia Didaktika, 11(01), 9–16.
Prayogi, R. D. (2020). Kecakapan Abad 21: Kompetensi Digital Pendidik Masa Depan. Manajemen Pendidikan, 14(2).
Ramadhiyah, S., & Lengkanawati, N. S. (2019). Exploring EFL learner autonomy in the 2013 Curriculum implementation. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 9(1), 231–240. https://doi.org/10.17509/ijal.v9i1.15626
Sherly, S., Dharma, E., & Sihombing, H. B. (2021). Merdeka belajar: kajian literatur. UrbanGreen Conference Proceeding Library, 183–190.
Simatupang, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika. JURNAL GLOBAL EDUKASI, Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019, 49–54. http://jurnal.goretanpena.com/index.php/J GE/article/view/338/285
Siswono, T. Y. E. (2016). Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif sebagai Fokus Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11–26.
Sugianto, R. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Negeri I 1 Kempas pada Materi Getaran, Gelombang dan Bunyi. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Sukraini, K. N. & N. (2021). Pendekatan Konsep “Merdeka Belajar” Dalam Pendidikan Era Digital. Krisma Natalia, Ni Wayan Sukraini, 3, 22–34.
Sulfemi, W. B. (2019). Kemampuan pedagogik guru.
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320– 325.
Wati, A. R. Z., & Trihantoyo, S. (2020). Strategi pengelolaan kelas unggulan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 5(1), 46–57.
Yahdiyani, N. R., Muna, A. R., & Nurjanah, S. (2020). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas peserta didik di sdn martapuro 2 kabupaten pasuruan. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 327–336.
Zakiyawati, S. W., & Trihantoyo, S. (2021). Urgensi Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Jenjang Sekolah Menengah Kejuruan. Universitas, 5, 73.
Adisya, Gressyela Saputri ,& Syunu, Trihantoyo Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan Volume 10 Nomor 02 Tahun 2022, 352-363