Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu dan Budipekerti Pada Siswa Kelas VI Semester I SD Negeri Bestala Tahun Pelajaran 2022/2023
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penulisan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI semester I tahun pelajaran 2022/2023 dalam Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) pada pembelajaran pendidikan agama Hindu. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus melalui empat tahapan. Subjek penelitian ini siswa kelas VI semester I tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa 12 orang. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini dapat dilihat dari rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 77% berkategori cukup dan rata-rata pada siklus II sebesar 83% yang kategorinya baik, berarti ada peningkatan sebesar 6%. Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes dan data dianalisis secara deskritif kualitatif dan kuantitatif, dan dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Article Details
References
Agung, A.A. Gede. 2001. Evaluasi Pendidikan. Singaraja: STKIP Negeri Singaraja.
Ardana, I Made. 2000. Pengembangan Pembelajaran Kooperatif “ TAI” Berwawasan Konstruktivis sebagai upaya Penyesuaian Strategi Pembelajaran dengan Kemampuan Siswa yang beragam di SLTP N 1 Singaraja. Hasil penelitian (tidak diterbitkan). STKIP Singaraja.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta
Aryana, I W. 2006. Penerapan Kerangka Pembelajaran TANDUR Disertai Strategi POLYA untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV A SMP Negeri 4 Sukasada (tidak diterbitkan). Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Dimyati & Mudjono. 1994. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Proyek Pembinaan dan Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Nurdiana, I Gusti Ngurah Komang.2002. Penerapan Model Belajar Mandiri Melalui Pendekatan Pemecahan Masalah Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Pembelajaran Matematika kelas 1.2 SMU Laboratorium IKIP Negeri Singaraja. Skripsi (tidak diterbitkan). Singaraja: IKIP Negeri Singaraja.
Riani, Made. 2001. Penggunaan Lembar Kerja Siswa pada Mata Pelajaran Giografi di Kelas II D Sekolah LTPN 4 Menguwi Tahun Ajaran 2000/2001. Tugas Akhir (tidak diterbitkan). Singaraja: IKIP Negeri Singaraja.
Slavin, R. E. 1995. Cooperative Learning Teory Reaserch And Practice Second Editions USA: A Simon & Schoter Company.
Sudjana, H.D. 2005. Metoda dan Teknik Pembelajaran Partisipatif. Cetakan Keempat, Edisi Revisi. Bandung : Fallah Production.
Suryabrata, Soemardi. 1983. Pisikologi Pendidikan. Bandung: Angkasa.