Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Stad Pada Siswa Kelas II SD Negeri 4 Pendem

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di Kelas II SD Negeri 4 Pendem tahun ajaran 2022/2023 mengalami beberapa kendala di antaranya buku yang terbatas, pembelajaran yang dilakukan oleh guru kurang berpariasi (monotun), pemahaman siswa terhadap materi yang masih kurang, serta kurangnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran, dimana siswa hanya sebagai pendengar saja.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas II dengan pengupayaan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD materi Tri Murti SD Negeri 4 Pendem Tahun Pelajaran 2022/2023 semester ganjil. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan waktu penelitian selama empat bulan (Juli 2022 – Oktober 2022) di kelas II SD Negeri 4 Pendem tahun ajaran 2022/2023 semester ganjil dengan jumlah siswa sebanyak 22 orang, dengan rincian siswa beragama Hindu 21 orang dan siswa yang beragama Muslim 1 orang. Berdasarkan hasil penelitian dan analisisnya diperoleh temuan bahwa penerapan Model Pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat Meningkatkan aktivitas siswa terlihat dari keikutsertaan siswa secara langsung, dan pembelajaran yang berpusat pada siswa serta mampu meningkatkan  hasil Belajar siswa Pada Pelajaran Pendidikan Agama Hindu Siswa Kelas II SD Negeri 4 Pendem Tahun Ajaran 2022/2023. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan prestasi belajar siswa, dimana pada siklus I rata-rata nilai siswa secara klasikal (M) = 80, ketuntasan belajar (KB) = 69 % dan daya serap (DS) = 80 %. Prestasi belajar siswa kembali naik pada siklus II, yakni ketuntasan belajar (KB) = 88%, rata-rata nilai siswa secara klasikal (M) = 85 dengan daya serap (DS) = 85%. Hasil ini sesuai dengan hipotesa yang diajukan.