INOVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU KELAS X SMK NEGERI 1 PERMATA KECUBUNG MENGHADAPI ERA GLOBALISASI ABAD 21 TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
Main Article Content
Abstract
Konsep Revolusi Industri 4.0 pertama kali dikemukakan oleh ekonom Jerman Profesor Klaus Schwab. Dalam bukunya “The Fourth Industrial Revolution”, Kraus mengungkapkan empat tahapan revolusi industri, setiap tahapan dapat mengubah kehidupan manusia dan cara orang bekerja. Datangnya era Revolusi Industri tidak bisa kita hindari, kita harus memantapkan diri melalui pendidikan agama Hindu dan melakukan beberapa perubahan pasca era Revolusi Industri. Oleh karena itu, sangat penting bagi kita untuk ikut berinovasi dalam pembelajaran pendidikan agama Hindu agar dapat mengikuti perkembangan teknologi era Revolusi Industri 4.0.
Article Details
How to Cite
Made Saputra. (2023). INOVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU KELAS X SMK NEGERI 1 PERMATA KECUBUNG MENGHADAPI ERA GLOBALISASI ABAD 21 TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1-9. Retrieved from https://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/327
Section
Articles
References
Abdul Azis Wahab. Metode dan Model-Model Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial. (Bandung: Alfabeta, 2007)
Abdul Majid, Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, (Bandung, Remaja Rosdakarya, 2012)
Abdurakhman Gintings, Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran, (Bandung, Humaniora, 2008)
Amir. T. M. Inovasi pendidikan Melalui Problem Based Learning Bagaimana pendidik Memberdayakan Pembelajar di Era Pengetahuan (Jakarta, Kencana, 2009)
Bruce Joyce, Marsha Weil & Emily Calhoun, Model of Teaching. (New Jersey, Pearson Education. Inc., 2011), Model of Teaching, Model-Model Pengajaran, terj.Achmad Fawaid, (Yogyakarta. Pustaka Pelajar.2009)
Eti Jaskati. Dasar-Dasar Model Pembelajaran. (Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, 2015)
J.J. Hasibuan & Moedjiono, Proses Belajar Mengajar, (Bandung, Remadja Karya,1986)
M. D. Dahlan, Model-Model Mengajar, Beberapa Alternatif Interaksi Beiajar Mengajar, (Bandung : Diponegoro, 1990)
Oemar Hamalik, Kurikulum Dan Pembelajaran, (Jakarta: Bumi Aksara, 2011)
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan,(Jakarta, Kencana Predana Media Group, 2012).
Wisarja, I. K., & Sudarsana, I. K. (2017). Praksis Pendidikan Menurut Habermas (Rekonstruksi Teori Evolusi Sosial Melalui Proses Belajar Masyarakat). Indonesian Journal of Educational Research, 2(1), 18-26.
Wisarja, I. K., & Sudarsana, I. K. (2017). REFLEKSI KRITIS IDEOLOGI PENDIDIKAN KONSERVATISME DAN LIBRALISME MENUJU PARADIGMA BARU
PENDIDIKAN. Journal of Education Research and Evaluation, 1(4), 283-291.
Abdul Majid, Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, (Bandung, Remaja Rosdakarya, 2012)
Abdurakhman Gintings, Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran, (Bandung, Humaniora, 2008)
Amir. T. M. Inovasi pendidikan Melalui Problem Based Learning Bagaimana pendidik Memberdayakan Pembelajar di Era Pengetahuan (Jakarta, Kencana, 2009)
Bruce Joyce, Marsha Weil & Emily Calhoun, Model of Teaching. (New Jersey, Pearson Education. Inc., 2011), Model of Teaching, Model-Model Pengajaran, terj.Achmad Fawaid, (Yogyakarta. Pustaka Pelajar.2009)
Eti Jaskati. Dasar-Dasar Model Pembelajaran. (Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, 2015)
J.J. Hasibuan & Moedjiono, Proses Belajar Mengajar, (Bandung, Remadja Karya,1986)
M. D. Dahlan, Model-Model Mengajar, Beberapa Alternatif Interaksi Beiajar Mengajar, (Bandung : Diponegoro, 1990)
Oemar Hamalik, Kurikulum Dan Pembelajaran, (Jakarta: Bumi Aksara, 2011)
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan,(Jakarta, Kencana Predana Media Group, 2012).
Wisarja, I. K., & Sudarsana, I. K. (2017). Praksis Pendidikan Menurut Habermas (Rekonstruksi Teori Evolusi Sosial Melalui Proses Belajar Masyarakat). Indonesian Journal of Educational Research, 2(1), 18-26.
Wisarja, I. K., & Sudarsana, I. K. (2017). REFLEKSI KRITIS IDEOLOGI PENDIDIKAN KONSERVATISME DAN LIBRALISME MENUJU PARADIGMA BARU
PENDIDIKAN. Journal of Education Research and Evaluation, 1(4), 283-291.