MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU SISWA KELAS X SEMESTER I SMKN 3 MUARA TEWEH TAHUN 2023

Main Article Content

Sugiyo

Abstract

ABSTRAK


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas kelas dan hasil belajar. Penelitian aktivitas kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan tujuan untuk meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar pada pendidikan agama Hindu. Subyek penelitian ini adalah siswa Kelas X SMKN 3 Muara Tewe yang berjumlah 10 orang, terdiri dari 5 orang perempuan dan 5 orang laki-laki. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes hasil belajar, dilanjutkan dengan analisis statistik dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning meningkatkan inisiatif dan hasil belajar pada mata kuliah Pendidikan Agama Hindu, dengan aktivitas belajar siswa pada siklus II sebesar 23,28 (tergolong aktif). Dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning pada pembelajaran pendidikan agama Hindu, efektivitas pembelajaran di kelas dapat ditingkatkan. Dari hasil tersebut, (1) Guru pendidikan agama Hindu sebaiknya menerapkan model pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. (2) Kepala sekolah harus mampu menyediakan fasilitas pembelajaran. (3) Bagi peneliti lain, menerapkan model pembelajaran Discovery Learning pada bidang keilmuan lain.

Article Details

How to Cite
Sugiyo. (2023). MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU SISWA KELAS X SEMESTER I SMKN 3 MUARA TEWEH TAHUN 2023. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8-15. Retrieved from https://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/340
Section
Articles

References

Arikunto, 1990. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

-----------, 2005.Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bandung: Bumi Aksara.

Carin, A 1993. Teaching Modern Science. New York: Macmillian Publishing Company.

Dimyati dan Mudjiono, 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Lie, Anita. 2003. Cooperative Learning. Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: PT. Grasindo.
Lungdren, L. 1994. Cooperative Learning in the Science Classroom. New York: Mc Graw Hill Companies.
Nurkancana, I Wayan dan Sunartana. 1992. Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya: PT Usaha Nasional.
Rideng dkk, 2001. “Penelitian Tindakan Kelas: Konsep Dasar dan Prosedur Pelaksanaan”. Makalah Disajikan dalam Seminar Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Bedah Buku Biosis. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Biologi SLTP Kabupaten Karangasem. SLTP Negeri 5 Amlapura 10 Mei 2001.

Rusman, 2010. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Slavin, Robert. 1995. Cooperative Learning Teory, Research, dan Practice. Boston: Allyn and Bason.
-----------, 2008. Cooperative Learning Teory, Research, dan Practice. Boston: Allyn and Bason.