PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED-HEAD-TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AGAMA HINDU DAN BUDHI PEKERTI SISWA KELAS VII SMPN 2 TOILI BARAT SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Studi ini dilatarbelakangi oleh fakta bahwa pelajar kelas VII SMPN 2 TOILI BARAT kurang menyukai pengajaran agama Hindu dan masih menganggapnya sebagai mata pelajaran yang sulit dan abstrak. Selain itu, guru tidak melaksanakan pembelajaran yang meningkatkan prestasi siswa. Keadaan tersebut mendorong peneliti untuk melakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan prestasi akademik siswa India kelas VII pada kegiatan penelitian SMPN 2 TOILI BARAT dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Numbered-Head-Together. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada sekelompok mahasiswa yang berjumlah 7 orang pada semester I tahun ajaran 2022/2023 dan dilaksanakan dalam dua siklus. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kinerja siswa dalam studi agama Hindu. Untuk mengukur prestasi digunakan tes prestasi akademik yang dibagikan pada setiap akhir siklus. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data terlihat rata-rata prestasi belajar siswa pada siklus I sebesar 75,7 dan meningkat sebesar 24% menjadi 88,3 pada siklus II. Tingkat kelulusan klasikal pada siklus I sebesar 64,3%, dan pada siklus II meningkat menjadi 100%. Terlihat penerapan model pendidikan kooperatif Numbered-Head-Together dapat meningkatkan prestasi akademik siswa kelas VII SMPN 2 TOILI BARAT pada mata pelajaran agama Hindu.
Article Details
References
Arikunto, S. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, Suhardjono, & Supardi. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Depdiknas. 2003. Undang-Undang RI. No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Biro Hukum dan Organisasi.
Dimyanti, et.al. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djmarah, Syaiful B. 1994. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: PT. Usaha Offset Printing
Hudoyo, H. 1998. Pembelajaran Matematika Menurut Pandangan Konstruktivistik. Makalah disajikan dalam seminar nasional upaya-upaya meningkatkan peran pendidikan matematika dalam menghadapi era globalisasi IKIP Malang, 4 April 1998.
Ibrahim, 2005. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA-University Press.
Mahaputri, P. 2003. Implementasi Pendekatan Struktural Tipe Numbered-Head-Together Dalam Pembelajaran Kalor Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IIFSLTP 1 Sukasada Tahun Ajaran 2003/2004. Skripsi (tidak diterbitkan).IKIP Negeri Singaraja.
Mandayuh. 2005. Kurikulum Pendidikan Agama Hindu sebuah Kritik. Denpasar: Warta Hindu Dharma No. 466 November 2005
Nasution. 2005. Azas-Azas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
Ratumanan, T. G. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Surabaya: Unesa University Press.
Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Estándar Proses Pendidikan. Bandung: Prenada Media Group.
Santyasa, I W. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Tersedia pada http://www.freewebs.com/santyasa/pdf2/Model_Model_Pembelajaran.pdf. (diakses tanggal 14 Juli 2016)
Sardiman. A.M, 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persana.
Sri Naya Udani, K. 2006. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered-Head-Together (NHT) untuk Meningkatkan Kreativitas dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIIC SMP Negeri 2 Singaraja. Skripsi (tidak diterbitkan). Jurusan Pendidikan Matematika. UNDIKSHA Singaraja
Suherman, E, dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontenporer. Bandung: JICA.