PENERAPAN METODE TANYA JAWAB MULTI ARAH SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AGAMA HINDU SISWA KELAS XI SEMESTER I DI SMK ISEN MULANG PALANGKA RAYA TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Abstract

Penelitian dilakukan di kelas XI SMK Isen Mulang Palangkaraya, dimana prestasi siswa pada mata pelajaran agama Hindu masih rendah. Penelitian tindakan kelas ini ditulis untuk memahami apakah pendekatan tanya jawab multiarah dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Metode pengumpulan data menggunakan tes kemampuan akademik. Metode analisis data yang digunakan adalah deskriptif. Hasil penelitian ini adalah pendekatan tanya jawab multiarah dapat meningkatkan prestasi akademik siswa. Hal ini terlihat dari hasil awal yang diperoleh. Periode I menjadi II dan periode II menjadi III. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan tanya jawab multiarah berpotensi meningkatkan prestasi akademik siswa. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk memahami apakah pendekatan tanya jawab dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pertanyaan yang diajukan adalah: ‘Bagaimana pendekatan tanya jawab meningkatkan hasil belajar pendidikan agama Hindu dan budi pekerti di kelas?’ Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes bakat akademik. Metode analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan deskriptif. Analisis data kuantitatif dengan mencari mean, median, dan modus, membuat interval kelas, dan menampilkannya dalam tabel dan grafik. Penelitian ini menunjukkan tingkat keberhasilan setiap siklusnya. Artinya, prestasi akademik siswa diharapkan dapat mencapai nilai integritas klasikal yang tinggi, sehingga mencapai keberhasilan akademik. Luaran penelitian ini adalah pendekatan tanya jawab yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan agama Hindu dan budi pekerti siswa kelas XI SMK Isen Mulang Palangka Raya tahun pelajaran 2022/2023. Hal ini terlihat dari hasil awal yang diperoleh. Mari kita lihat perbandingan numerik dari periode pertama ke periode kedua dan dari periode kedua ke periode ketiga. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan tanya jawab multiarah berpotensi meningkatkan prestasi akademik siswa. Jika dibandingkan nilai awal, nilai periode pertama, dan nilai periode kedua, terdapat peningkatan yang signifikan dari nilai awal 70 menjadi 70 pada periode pertama dan 77,5 pada periode kedua. Hal ini tidak bisa dianggap remeh karena peningkatan nilai merupakan upaya terbaik yang dilakukan peneliti untuk meningkatkan mutu dan kemajuan pendidikan khususnya di SMK Isen Mulang Palangka Raya.