UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU PADA SISWA KELAS VII MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING DI SMP NEGERI 1 MIHING RAYA, KECAMATAN MIHING RAYA, KABUPATEN GUNUNG MAS, TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Abstract

Rendahnya prestasi siswa khusus bidang pendidikan agama Hindu dapat juga penulis kemukakan berdasarkan nilai tes Ulangan Harian (UH) untuk kelas VII Khusus materi agama Hindu, menunjukkan bahwa baru sekitar 61% siswa yang mencapai kreteria ketuntasan minimal (KKM) dari 75 KKM yang di tetapkan. Hal ini menyebabkan sekitar 39% siswa perlu meningkatkan pelaksanaan pembelajaran. Kenyataan ini menunjukkan bahwa sebenarnya masih perlu ada upaya-upaya yang harus dilaksanakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian untuk  Untuk meningkatkan  prestasi dan keterampilan kooperatif siswa melalui penerapan model Pembelajaran  Cooperative Learning. Untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi Memahami sifat-sifat Atman yang tertuang dalam kitab Bhagavadgita melalui penerapan model Pembelajaran  Cooperative Learning. Manfaat penelitian untuk meningkatkan prestasi belajar dan pemahaman konsep agama  khususnya pada materi  Memahami sifat-sifat Atman yang tertuang dalam kitab Bhagavadgita. bahwa strategi pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan pemahaman konsep agama (prestasi) dan ketrampilan kooperatif siswa, guru Agama Hindu dalam memilih pendekatan pembelajaran yang tepat sesuai dengan situasi kondisi di sekolah, dan materi yang diajarkan. Sebagai pedoman baru tentang pembelajaran dan membina proses belajar mengajar yang lebih efektif, efesien serta dapat memberikan kontribusi yang positif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 1 Mihing Raya. Berdasarkan hasil analisis pada masing-masing siklus menunjukkan peningkatan pemahaman konsep siswa  siklus I ke siklus II sebesar 28% yakni dari 72% ke 100%. Peningkatan nilai rata-rata kemampuan kognetif siswa menunjukkan peningkatan sebesar 15.6 yakni dari rata-rata 78.2 ke 93.8. Peningkatan nilai rata-rata keterampilan kooperatif siswa dari kategori terampil menjadi kategori sangat terampil. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui implementasi model pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning) dapat meningkatkan pemahaman konsep (prestasi) siswa dan keterampilan kooperatif siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Mihing Raya, Kecamatan Mihing Raya, Kabupaten Gunung Mas.