Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Upaya Meningkatkan Pembelajaran Agama Hindu Pada Siswa Kelas VIA SD No. 9 Benoa

Abstract

Rumusan masalah penelitian yakni; 1) Bagaimanakah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran agama Hindu pada siswa kelas VI SD No. 9 Benoa? 2) Apakah dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIa SD No. 9 Benoa pada mata pelajaran Agama Hindu?. Tujuan penelitian yakni: 1) Untuk mengetahui prosedur model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran siswa kelas VIa SD No. 9 Benoa; 2) Untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIa SD No. 9 Benoa pada mata pelajaran Agama Hindu. Metode Penelitian dalam Penelitian ini adalah Metode Penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yakni observasi, dokumentasi dan tes. Populasi adalah seluruh siswa beragama Hindu kelas I-VI SD No. 9 Benoa dan Sampel penelitian yakni siswa kelas VIa SD No. 9 Benoa yang beragama Hindu dengan jumlah 21 siswa yang mengikuti pelajaran agama Hindu yang ditentukan secara purposive sampling dan teknik analisis dilakukan secara deskriptif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) Capaian skor keberhasilan pada pembelajaran siklus 1 yakni 65,4%, pada siklus ke 2 menjadi 92,3% atau mengalami peningkatan sebesar 26,9%. Capaian tersebut menunjukkan bahwa persentase keberhasilan telah melampaui kriteria keberhasilan yang ditentukan yakni ≥ 70, 2) Bahwa model pembelajaran berbasis masalah atau Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran agama Hindu pada siswa kelas VIa di SD No. 9 Benoa