Penerapan Pembelajaran Inovatif Melalui Pedekatan Digital Storytelling Dalam Pembelajaran Agama Hindu Untuk Kelas XI SMK Negeri 1 Sukawati indonesia

Main Article Content

Dewa Ayu Made Harum Kusumaningtias

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan pendekatan digital storytelling dalam pembelajaran agama Hindu pada siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Sukawati. Metode digital storytelling menggabungkan narasi dengan elemen multimedia seperti gambar, video, dan suara, yang bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner yang diisi oleh 80 siswa sebagai populasi. Data yang diperoleh dianalisis untuk menilai dampak digital storytelling terhadap motivasi, pemahaman, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan digital storytelling secara signifikan meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Sebagian besar siswa melaporkan bahwa metode ini membuat materi pelajaran lebih menarik dan mudah dipahami. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan dalam keterampilan berpikir kritis dan kreativitas. Namun, beberapa kendala seperti keterbatasan akses teknologi dan kurangnya keterampilan digital di kalangan siswa dan guru diidentifikasi sebagai tantangan yang perlu diatasi. Kesimpulannya, digital storytelling merupakan pendekatan pembelajaran inovatif yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran agama Hindu di SMK Negeri 1 Sukawati

Article Details

How to Cite
Dewa Ayu Made Harum Kusumaningtias. (2024). Penerapan Pembelajaran Inovatif Melalui Pedekatan Digital Storytelling Dalam Pembelajaran Agama Hindu Untuk Kelas XI SMK Negeri 1 Sukawati. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 89-96. Retrieved from https://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/513
Section
Articles

References

Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Bates, A. W. (2015). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. Vancouver: Tony Bates Associates Ltd.
Gede Raka, N. (2010). Pembelajaran Agama Hindu yang Ideal: Mewujudkan Keseimbangan antara Teori dan Praktik. Denpasar: Universitas Hindu Indonesia.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning. Columbus: Merrill Prentice Hall.
Mulyasa, E. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Rosda Karya.
Nugroho, S. (2015). Inovasi Pembelajaran dengan Media Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 45-55.
Robin, B. R. (2008). Digital Storytelling: A Powerful Technology Tool for the 21st Century Classroom. Theory into Practice, 47(3), 220-228.
Sadiman, A. S. (2011). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sari, L. (2020). Efektivitas Digital Storytelling dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 22(3), 145-159.
UNESCO. (1996). Learning: The Treasure Within. Report to UNESCO of the International Commission on Education for the Twenty-first Century (Delors Report). Paris: UNESCO Publishing.
Widodo, M. (2016). Penerapan Media Pembelajaran Digital dalam Pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(2), 112-120.
Wong, L. H., & Hew, K. F. (2010). Exploring the Use of Digital Storytelling for Enhancing Students' Learning in Science. Computers & Education, 54(1), 76-83.