Pembelajaran Inovatif Melalui Canva Dalam Pendidikan Agama Hindu Di Kelas VII.11 SMP Negeri 4 Kuta Selatan indonesia

Main Article Content

Ni Nengah Noperyani

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 4 Kuta Selatan Badung pada anak-anak kelas VII.11. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain tindakan kelas, yang melibatkan observasi, wawancara, dan pengumpulan umpan balik dari siswa, dan adapun tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah 1. Untuk mendeskripsikan pembelajaran inovatif dalam meningkatkan minat belajar peserta didik, 2. Mendeskripsikan media Canva sebagai salah satu media pembelajaran yang berbasis teknologi, 3. Meningkatkan motivasi dan antusiasme peserta didik dalam proses pembelajaran Agama Hindu di kelas. Subyek dalam penilitian ini adalah peserta didik di kelas VII.11 SMP Negeri 4 Kuta Selatan yang berjumlah 36 orang, dimana dalam 36 orang peserta didik ini ada yang sudah mengenal media Canva dan ada juga yang belum pernah menggunakan sama sekali. Melalui media Canva diharapkan dapat meningkatkan antusiasme dan kreatifitas peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu, sehingga proses pembelajaran di kelas lebih menarik dan menyenangkan serta dapat meningkatkan pengalaman belajar langsung untuk dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Canva meningkatkan keterlibatan siswa, mendorong kreativitas, dan memfasilitasi pemahaman konsep-konsep dasar Agama Hindu dengan lebih baik. Siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi terhadap pembelajaran berbasis proyek, dan kemampuan mereka dalam berkolaborasi juga meningkat. Namun, terdapat beberapa tantangan, seperti ketergantungan pada teknologi dan variasi keterampilan digital di antara siswa. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode pembelajaran berbasis teknologi lebih luas dalam pendidikan untuk meningkatkan efektivitas dan relevansi pembelajaran di era digital.

Article Details

How to Cite
Ni Nengah Noperyani. (2024). Pembelajaran Inovatif Melalui Canva Dalam Pendidikan Agama Hindu Di Kelas VII.11 SMP Negeri 4 Kuta Selatan. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 190-201. Retrieved from https://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/522
Section
Articles

References

Kusrianto. Adi. 2013. Business Presentation. Elex Media Komputindo Kompas Gramedia: Jakarta
Budiman, Haris. 2017. Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, (Online). Vol.8 No.I, http://103.88.229.8/index.php/tadzk iyyah/article/view/2095/1584
Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo UNPAM, Vol.8 No. 2, 79-96, http://www.openjournal.unpam.ac.i d/index.php/Sasindo/article/view/8 354
Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. VoteTEKNIKA: Jurnal Vocational Teknik Elektronika dan Informatika, (Online), Vol.7 No.2, http://ejournal.unp.ac.id/index.php/ voteknika/article/view/104261,
Dwi Tri Santosa dan Tawardjono Us. (online) https://journal.student.uny.ac.id/index.php/otomotif-s1/article/viewFile/2896/2504
Gunawan (2022) http://smkn1randudongkal.sch.id/berita/detail/penggunaan-aplikasi-canva-sebagai-strategi-pembelajaran-efektif-dan-inovatif
Nana Sudjana. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Siregar, Eveline dan Hartini Nara. (2011). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Uno, Hamzah B. (2013). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara
Widiastuti, A (2012). Kompetensi mengajar guru IPS SMP Kabupaten Sleman. Nuansa: Jurnal Pendidikan, 1(1), 95-106.