Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Dengan Metode Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Kartu Masalah Pada Kelas Vii Smp Negeri 6 Dampelas

Main Article Content

Ida Bagus Alit Sukearto

Abstract

Hasil observasi di kelas VII SMP Negeri 6 Dampelas  Kecamatam Dampelas kabupaten Donggala menunjukkan masih banyak siswa yang kurang memahami dan berminat belajar, hal ini menunjukkan masih banyak siswa yang mempunyai nilai rendah khususnya pada mata pelajaran materi Upaweda. Nilai ulangan harian, terdapat 5 siswa yang memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKTP). Proses pembelajaran kurang maksimal dan siswa kurang dilibatkan dalam proses pembelajaran maka siswa akan merasa bosan, dan akan sangat sulit mengharapkan hasil belajar yang baik. Masalahnya apakah dengan menerapkan Problem Based Learning berbantuan Kartu Masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 6 Dampelas?. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas, dengan terdiri dari empat langkah dalam satu siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, test, dan wawancara. Data disajikan dengan menggunakan tabel dan grafik sederhana, serta dianalisis dengan teknik deskriptif. Hasil penelitian yang diperoleh: pada siklus I memperoleh nilai rata – rata siswa sebesar 74,5 dengan nilai presentase ketuntasan siswa sebesar 60% dan masuk pada kategori baik dan nilai rata – rata siswa, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 86 dengan nilai presentase ketuntasan siswa sebesar 100% dan masuk pada kategori baik, setelah diajar dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning selama proses belajar mengajar dikelas berlangsung. Tinggi hasil belajar siswa merupakan salah satu penunjang keberhasilan belajar siswa dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Article Details

How to Cite
Ida Bagus Alit Sukearto. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Dengan Metode Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Kartu Masalah Pada Kelas Vii Smp Negeri 6 Dampelas. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 473-487. Retrieved from https://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/551
Section
Articles

References

Coklat, A. (2019). Meningkatkan Pembelajaran Agama Hindu Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Triwulanan Pendidikan Hindu, 34(4), 567.
Doe, M. (2018). Penerapan TPACK dalam Pendidikan Keagamaan: Panduan Praktis. Pers Pendidikan Keagamaan.
Ema Ari Pratiwi (2020). Peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa materi hak dan kewajiban di rumah dalam berpakaian melalui modelpembelajaran Problem Based Learning dengan media power pointpada siswa kelas 3 sdi al - muttaqin driyorejo
Hung, W., & Jonassen, DH (2008). Pemecahan masalah berbasis konsep: Sebuah model Penelitian dan Pengembangan Teknologi Pendidikan, 56(4),
Jonassen, DH, & Hung, W. (2008). Semua Masalah Tidak Sama: Implikasinya terhadap Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Interdisipliner Pembelajaran Berbasis Masalah, 2(2), 6.
Paizaluddin dan Ermalinda. (2012). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Bandung: Data Alfabeta.