Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas III SD Pada Materi Tri Hita Karana

Abstract

Penelitian ini berangkat dari rendahnya pemahaman siswa terhadap Ajaran Tri Hita Karana dalam mata pelajaran Agama Hindu. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD N 3 Restu Buana terkait materi Tri Hita Karana. Dalam pelaksanaannya, penelitian ini menerapkan metode pembelajaran berdiferensiasi, di mana pembelajaran disesuaikan dengan minat, kesiapan, serta preferensi belajar siswa. Pendekatan ini bertujuan untuk membantu seluruh siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran, meningkatkan motivasi dan hasil belajar, serta membangun hubungan yang baik antara guru dan siswa agar tercipta suasana belajar yang lebih menyenangkan. Selain itu, metode ini juga mendorong siswa untuk menjadi lebih mandiri dalam proses belajar. Dalam penerapan metode pembelajaran berdiferensiasi, siswa dikelompokkan ke dalam tiga kategori berdasarkan preferensi belajar mereka. Kelompok pertama terdiri dari siswa yang lebih memahami materi melalui media gambar, kelompok kedua lebih tertarik belajar menggunakan media video, dan kelompok ketiga lebih menyukai pembelajaran melalui cerita. Guru kemudian menyediakan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik masing-masing kelompok untuk mengoptimalkan pemahaman siswa. Dari total 14 siswa kelas III, sebelum penerapan metode ini terdapat 4 siswa yang belum memahami materi, 5 siswa yang masih mengalami kesulitan, dan 5 siswa yang sudah memahami dengan baik. Namun, setelah menggunakan metode pembelajaran berdiferensiasi, seluruh siswa dapat mengerjakan soal terkait materi Tri Hita Karana dengan lebih baik.