Penerapan Ajaran Asta Brata Melalui Cerita Wayang Untuk Siswa Sekolah Dasar di SD Negeri 3 Jatiluwih
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kemerosotan karakter peserta didik akibat kurangnya pendekatan pendidikan yang kontekstual dan berbasis kearifan lokal menjadi tantangan dalam pendidikan dasar. Salah satu upaya inovatif yang dilakukan adalah penerapan nilai-nilai Asta Brata melalui media cerita wayang sebagai strategi pendidikan karakter di SD Negeri 3 Jatiluwih. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai Asta Brata melalui narasi wayang dan dampaknya terhadap pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedelapan nilai Asta Brata berhasil ditransformasikan ke dalam narasi yang sesuai dengan perkembangan psikologis anak, dan diinternalisasi melalui pendekatan naratif, reflektif, dan partisipatif. Strategi pedagogis yang digunakan guru meliputi diskusi kelompok, simulasi, media visual, dan proyek kreatif menunjukkan efektivitas tinggi dalam membentuk karakter siswa. Dukungan kepala sekolah, guru, orang tua, dan komunitas adat memperkuat proses internalisasi nilai dalam ekosistem pendidikan sekolah. Implikasi filosofis dan pedagogis dari penelitian ini menegaskan pentingnya spiritualitas, budaya lokal, dan pembelajaran berbasis nilai sebagai fondasi utama dalam pendidikan karakter yang kontekstual dan transformatif.
Article Details
References
Astika, I. B. (2019). Asta Brata dalam Perspektif Kepemimpinan Hindu. Jurnal Penjaminan Mutu, 5(1), 45–53.
Bagus, I. G. N. (2005). Filsafat Hindu: Dunia, Manusia dan Tuhan. Surabaya: Paramita.
Banks, J. A. (2006). Cultural Diversity and Education: Foundations, Curriculum, and Teaching. Boston: Pearson.
Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2005). What works in character education: A research-driven guide for educators. Character Education Partnership.
Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Freire, P. (1970). Pedagogy of the Oppressed. New York: Herder and Herder.
Gruenewald, D. A. (2003). The best of both worlds: A critical pedagogy of place. Educational Researcher, 32(4), 3–12.
Lapsley, D. K., & Narvaez, D. (2006). Character Education. In W. Damon & R. M. Lerner (Eds.), Handbook of Child Psychology (6th ed., Vol. 4, pp. 248–296). New York: Wiley.
Leithwood, K., Day, C., Sammons, P., Harris, A., & Hopkins, D. (2006). Successful School Leadership: What It Is and How It Influences Pupil Learning. Nottingham: NCSL.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Mulyani, S. (2020). Peran Media Wayang dalam Pendidikan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 25(3), 301–312.
Narvaez, D. (2002). Does Reading Moral Stories Build Character? Educational Psychology Review, 14(2), 155–171.
Noddings, N. (2002). Educating Moral People: A Caring Alternative to Character Education. New York: Teachers College Press.
Nucci, L. P., & Narvaez, D. (2008). Handbook of Moral and Character Education. New York: Routledge.
Putra, I. M. D., & Ardini, N. W. D. (2022). Relevansi Ajaran Asta Brata dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Agama Hindu, 6(1), 25–35.
Ryan, K., & Bohlin, K. (1999). Building Character in Schools: Practical Ways to Bring Moral Instruction to Life. San Francisco: Jossey-Bass.
Schwartz, S. H. (2011). Studying values: Personal adventure, future directions. Journal of Cross-Cultural Psychology, 42(2), 307–319.
Sears, L. J. (1996). Shadows of Empire: Colonial Discourse and Javanese Tales. Durham: Duke University Press.
Sharma, A. (2013). Classical Hindu Thought: An Introduction. New Delhi: Oxford University Press.
Sudarsana, I. K. (2020). Kepemimpinan Hindu berbasis Asta Brata dalam Konteks Pendidikan. Widya Dharma, 30(2), 77–84.
Suyanto, S. (2013). Developing Character Education Curriculum for Elementary Students in Indonesia. International Journal of Education and Research, 1(9), 1–10.
Tilaar, H. A. R. (2004). Multikulturalisme: Tantangan-tantangan Global Masa Depan dalam Transformasi Pendidikan Nasional. Jakarta: Grasindo.
Tilak, R. (2013). Leadership in Ancient Indian Texts: Lessons for Today. New Delhi: Wisdom Tree.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bass.
Zuchdi, D. (2011). Pendidikan karakter dalam perspektif teori dan praktik. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), 1–10.