Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Menggunakan Model Pembelajaran Sainitifik Pendekatan Promblem Based Learning Di Kelas X SMAN 1 Teweh Baru

Abstract

Nilai pelajaran Pendidikan Agama Hindu di kelas X SMAN 1 Teweh Baru khususnya pada materi pokok Tri Hita Karana kurang dari KKTP yang telah ditentukan oleh sekolah yaitu 80, hal ini disebabkan karena kurangnya motivasi belajar siswa terhadap pelajaran agama yang menimbulkan lemahnya pemahaman konsep terhadap pelajaran agama, cenderung pasif, tidak ada pola kooperatif antar siswa, serta model pengajaran yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran selalu menggunakan metode konvesional atau ceramah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Hindu peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Saintifik dengan pendekatan Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMAN 1 Teweh Baru. Fokus yang diteliti dalam penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik. Data hasil belajar kognitif diperoleh dari nilai tes di akhir siklus. Sebelum pelaksanaan siklus I dan II peneliti melakukan pra siklus yang bertujuan untuk mendapatkan data tentang hasil belajar peserta didik yang akan dijadikan perbandingan pada tes akhir siklus dari peserta didik yang sedang diteliti. Pada siklus I pelaksanaan pembelajaran belum berjalan sesuai rencana dan hasil yang didapatkan pun masih kurang dari indikator yang telah ditentukan, masih kurangnya indikator keberhasilan disebabkan oleh banyaknya peserta didik yang kurang berperan aktif dalam pembelajaran dan model pembelajaran yang diterapkan masih terkesan asing bagi peserta didik dan juga oleh guru yang masih terbiasa menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran yang dilaksanakan. Pada siklus II pelaksanaan pembelajaran sudah lebih baik dari siklus I, hal itu dapat dilihat dari peserta didik yang sudah mulai terbiasa dengan model pembelajaran Saintifik dengan pendekatan Problem Based Learning sehingga peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan dan hasil belajar peserta didik pada siklus II sudah mencapai indikator yang telah ditetapkan. Indikator keberhasilan penelitian ini dilihat dari hasil belajar peserta didik yaitu secara klasikal, 85% peserta didik mencapai ketuntasan belajar minimal 80. Dari hasil penelitian, rata-rata hasil belajar kognitif pada siklus I mencapai 84.5 dengan ketuntasan klasikal 82%. Pada siklus II mencapai 84 dengan ketuntasan klasikal 100%.