Implementasi Pendekatan Tematik Terpadu Berbasis ZPD (Zone Of Proximal Development) di SD

Article Sidebar

WIDYALAYA
PDF
Published: Jul 30, 2020
Keywords:
ZPD, hasil belajar, tematik terpadu

Main Article Content

Ni Nyoman Kurnia Wati
STAHN Mpu Kuturan Singaraja

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IIA di SD Laboratorium Undiksha melalui implementasi pendekatan tematik terpadu berbasis ZPD (Zone of Proximal Development). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IIA SD Laboratorium Undiksha yang berjumlah 35 orang. Sedangkan objek dari penelitian ini adalah hasil belajar tematik dengan implementasi pendekatan tematik terpadu berbasis ZPD (Zone of Proximal Development). Data hasil pelaksanaan pembelajaran dikumpulkan dengan metode tes. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan implementasi pendekatan tematik terpadu berbasis ZPD (Zone of Proximal Development) berjalan dengan efektif dan efisien dan dapat  meningkatkan hasil belajar siswa kelas II di SD Laboratorium Undiksha. Hasil ini terbukti dari peningkatan rata-rata siklus I sebesar 77 menjadi 91 pada siklus II. Ketuntasan klasikal siswa pun mengalami peningkatan dari 77% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II.

Article Details

How to Cite
Ni Nyoman Kurnia Wati. (2020). Implementasi Pendekatan Tematik Terpadu Berbasis ZPD (Zone Of Proximal Development) di SD. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 1-10. Retrieved from https://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/67
Issue
Vol 1 No 1 (2020)
Section
Articles

References

Agung, A. A.. 2011. Metodelogi Penelitian Pendidikan (Suatu Pengantar). Singaraja: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha.
Astuti, N. W. Y., & Suadnyana, I. B. P. E. (2020). Konsep Ketuhanan Dalam Lontar Tutur Parakriya. Genta Hredaya: Media Informasi Ilmiah Jurusan Brahma Widya STAHN Mpu Kuturan Singaraja, 4(2), 164-175.
Damyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Darmawan, I. P. A. (2020). Bab 10 EKSISTENSI SENI DI TENGAH BADAI PANDEMI COVID-19. Bali vs COVID-19: Book Chapters, 151.
Darmawan, I. P. A. (2020). Estetika Panca Suaradalam Upacara Yadnya di Bali. Jñānasiddhânta: Jurnal Teologi Hindu, 2(1), 61-70.
Gunawan, Bakti. 2016. Penerapan Teori Belajar Vygotsky dalam Interaksi Belajar Mengajar. Tersedia pada http://www.kompasiana.com/ bakti-gunawan/penerapan-teori-belajar-vygotsky-dalam-interaksi-belajar-mengajar. Diakses pada tanggal 3 September 2016.
Gunawijaya, I. W. T., & Srilaksmi, N. K. T. (2020). Hambatan Pembelajaran Agama Hindu Terhadap Siswa Tuna Netra di Panti Mahatmia. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 510-520.
Harwanti, Isti. 2014. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Integratif Dengan Pendekatan Scientific Kelas IV di SD Negeri Jlaban, Sentolo, Kulonprogo. Skripsi (tidak dipublikasikan). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Haryanto. 2012. Pengertian Pendidikan Menurut Ahli. Tersedia Pada http://7topranking.blogspot.com/2013/02/7-definisi-pendidikan-menurut-para-ahli.html. Diakses pada tanggal 3 September 2016.
Marhaeni. A. A. I. N. 2013. Landasan dan Inovasi Pembelajaran. Singaraja : Universitas Pendidikan Ganesha
Masdiana, dkk. 2013. Penerapan Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Pada Lingkungan Siswa Kelas I SDN 018 Letawa Kecamatan Sarjo Kabupaten Mamuju Utara. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 3 No. 2 ISSN 2354-614X.
Solikah. 2013. Penerapan Strategi Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas I MIM Surodadi III Kecamatan Sawangan, Kabupaten Magelang tahun 2013 /2014. Skripsi (tidak dipublikasikan). Yogyakarta: Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Suasthi, I. G. A., & Suadnyana, I. B. P. E. (2020). Membangun Karakter “Genius” Anak Tetap Belajar Dari Rumah Selama Pandemi Covid-19 Pada Sekolah Suta Dharma Ubud Gianyar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 431-452.
Suharsimi, Arikunto. 2002. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sunartombs. 2011. Faktor Yang Mempengeruhi Hasil Belajar. Tersedia pada http://sunartombs.wordpress.com/2011/10/10/faktor-yang-mempengaruhi-hasil-belajar/. Diakses pada tanggal 3 September 2016.
Syah, Muhibbin. 2004. Psikologi Pendidikan Dengan pendekatan Baru Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Undang-Undang RI Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Penerbit Sinar Grafika.
Utami, Sri Endang. 2014. Penerapan Strategi Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Paradigma Volume 2, Nomor 1, November 2015: ISSN 2406-9787.
Untara, I. M. G. S., & Somawati, A. V. (2020). Internalisasi Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Dalam Keluarga Hindu Di Desa Timpag Kabupaten Tabanan. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 333-358.
Yusuf, Syamsu dan Nani M. Sugandhi. 2012. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.