Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SMP
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Bebandem Kelas IX C yang kemampuan siswanya untuk mata pelajaran IPS cukup rendah. Tujuan penulisan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran kolaboratif dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Metode pengumpulan data hasil belajar IPS diperoleh dari tes hasil belajar pada tiap siklusnya. Metode analisis data pada penelitian ini dilakukan secara deskriptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran kolaboratif dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa yang ditunjukkan melalui nilai rata-rata yang diperoleh siswa. Hasil prasiklus menunjukkan nilai hasil belajar awal siswa sebesar 73,33, pada siklus I naik menjadi 78,43, dan pada siklus II juga mengalami kenaikan menjadi 85,33. Berdasarkan hasil di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran kolaboratif dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Saran yang dapat diajukan dari hasil penelitian ini, yaitu (i) pada proses pembelajaran mata pelajaran IPS, penggunaan model pembelajaran kolaboratif semestinya menjadi pilihan dari beberapa metode yang ada mengingat model ini telah terbukti dapat meningkatkan hasil belajar; (ii) walaupun penelitian ini sudah dapat membuktikan efek utama dari model pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan hasil belajar, peneliti lain yang berminat meneliti topik yang sama untuk meneliti bagian-bagian yang tidak sempat diteliti; dan (iii) diharapkan bagi peneliti lain untuk melakukan penelitian lanjutan guna verifikasi data hasil penelitian.
Article Details
References
Astuti, N. W. Y., & Suadnyana, I. B. P. E. (2020). Konsep Ketuhanan Dalam Lontar Tutur Parakriya. Genta Hredaya: Media Informasi Ilmiah Jurusan Brahma Widya STAHN Mpu Kuturan Singaraja, 4(2), 164-175.
BNSP. (2006). Standar Nasional Pendidikan (SNP). Jakarta: Asa Mandiri.
Darmawan, I. P. A. (2020). Estetika Panca Suaradalam Upacara Yadnya di Bali. Jñānasiddhânta: Jurnal Teologi Hindu, 2(1), 61-70.
Darmawan, I. P. A. (2020). Pemujaan Barong di Bali dalam Pandangan Animisme Edward Burnett Tylor. Sanjiwani: Jurnal Filsafat, 10(2), 147-153.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas
Depdiknas. (2011). Membimbing Guru dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan Penjaminan Mutu Pendidik.
Fauzi. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan di SMA Negeri 1 Bendahara Aceh Tamiang. Jurnal Pendidikan Biologi. 6(1): 254-259. https://www.academia.edu/31747204/Pengaruh_Model_Pembelajaran_Terhadap_Hasil_Belajar_Siswa_pada_Materi (Diunduh tanggal 7 Maret 2019).
Gunawijaya, I. W. T., & Srilaksmi, N. K. T. (2020). Hambatan Pembelajaran Agama Hindu Terhadap Siswa Tuna Netra di Panti Mahatmia. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 510-520.
Husain, R. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Warga Belajar Paket C. Disertasi. Bandung: Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, Pascasarjana UPI. https://repository.ung.ac.id/get/karyailmiah/1228/PENGEMBANGAN-MODEL-PEMBELAJARAN-KOLABORATIF-DALAM-MENINGKATKAN-HASIL-BELAJAR-WARGA-BELAJAR-PAKET-C-Studi-di-SKB-Kota-Gorontalo.pdf (Diunduh tanggal 5 Maret 2019).
Jihad, A., dan Haris, A. (2008). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo
Margowati, D. (2009). Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Disertai Strategi Quantum Learning dalam Menigkatkan Hasil belajar Biologi. Skripsi. Surakarta: FKIP Universitas Sebelas Maret. https://core.ac.uk/download/pdf/12349421.pdf (Diunduh tanggal 5 Maret 2019)
Suasthi, I. G. A., & Suadnyana, I. B. P. E. (2020). Membangun Karakter “Genius” Anak Tetap Belajar Dari Rumah Selama Pandemi Covid-19 Pada Sekolah Suta Dharma Ubud Gianyar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 431-452.
Suh, H. (2011). Collaborative Learning Models and Support Technologies in The Future Classroom. International Journal for Educational Media and Technology. 5(1): 50-61. http://jaems.jp/contents/icomej/ vol5 /IJEMT5.50-61.pdf (Diunduh tanggal 9 Januari 2019).
Suharsimi Arikunto, Suhardjono, dan Supardi. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Sulistyawati, N. dan Zuchdi, D. (2016). Implementasi Teknik Pembelajaran Kolaboratif dengan Variasi Media untuk Peningkatan Hasil Belajar di SMPN 2 Kalijambe. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS. 3(1): 50-61. p-ISSN: 2356-1807 e-ISSN: 2460-7916. https://media.neliti .com/media/publications/62108-ID-implementasi-teknik-pembelajaran-kolabor.pdf. (Diunduh tanggl 5 Maret 2019).
Untara, I. M. G. S., & Somawati, A. V. (2020). Internalisasi Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Dalam Keluarga Hindu Di Desa Timpag Kabupaten Tabanan. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 333-358.
Winangun, I M. A. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif terhadap Social Skills Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Amlapura Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi (tidak diterbitkan). Jurusan Pendidikan Fisika Universitas Pendidikan Ganesha.