Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 7 Bhuana Giri di Kelas IV yang kemampuan siswanya untuk mata pelajaran matematika cukup rendah. Tujuan penulisan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah model discovery learning dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. Metode pengumpulan data prestasi belajar diperoleh dari tes prestasi belajar pada tiap siklusnya. Metode analisis data pada penelitian ini dilakukan secara deskriptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah model discovery learning dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa yang ditunjukkan melalui nilai yang diperoleh siswa. Hasil prasiklus menunjukkan nilai prestasi belajar awal siswa sebesar 62,89, pada siklus I naik menjadi 73,68, dan pada siklus II juga mengalami kenaikan menjadi 78,95. Berdasarkan hasil di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa model discovery learning dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa.
Article Details
References
Depdiknas. (2003). Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas
Depdiknas. (2011). Membimbing Guru dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan Penjaminan Mutu Pendidik.
Endrawati. (2012). Penerapan Metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD negeri I Jurug Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. http://eprints.ums.ac.id/19329/ 1/.pdf (Diunduh tanggal 10 April 2018
Febriawan, W. 2016. Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Materi Bangun Datar Melalui Model Guided Discovery Learning pada Siswa Kelas III SD Islam Sains dan Teknologi At-Taqwa Sumogawe Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Salatiga. http://e-repository. perpus.iainsalatiga.ac.id/1476/1/WIRA%20FEBRIAWAN%2C%20 PGMI%2C%2011511060.pdf (diunduh tanggal 10 April 2018)
Inten, I G. (2004). Pengaruh Model Pembelajaran dan Pengetahuan Awal Siswa Terhadap Prestasi Belajar PKn dan Sejarah pada Siswa Kelas II di SMU Laboratorium IKIP Negeri Singaraja. Tesis. Program Pascasarjana IKIP Negeri Singaraja.
Kemendikbud. (2013). Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Jakarta: Kemendikbud.
Nugraheni, G. (2014). Penerapan Metode Discovery untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SD Negeri Krebet Kecamatan Panjatan Kabupaten Kulon Progo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Yogyakarta. http://eprints.uny.ac.id/12796/1/SKRIPSI_Gordella%20Nugraheni_ 10108244110.pdf (Diunduh tanggal 10 April 2018)
Santyasa, I W. (2003). Peluang implementasi kurikulum berbasis kompetensi dan pendidikan berorientasi kecakapan hidup. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja. Edisi khusus TH. XXXVI. 89-109.
Suharsimi Arikunto, Suhardjono, Supardi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Sulbani, S. 2014. Upaya Peningkatan Prestasi Belajar IPA dengan Pendekatan Discovery Learning pada Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah Nogosari Girimulyo Kulon Progo Yogyakarta. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga: Yogyakarta. http://digilib.uin-suka.ac.id/14046/2/BAB %20I%2C%20IV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf (Diunduh tanggal 10 April 2018)
Winangun, I M. A. (2020). Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Digital untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Media Pembelajaran SD. JMP Online. Vol. 4 No.5 Edisi Mei 2020. hal 256-268. https://e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/722 (diunduh tanggal 11 Agustus 2020)